اختلال یادگیری خاص
سومین گروه از اختلالات عصبی_رشدی که به آن می پردازیم گروه اختلال یادگیری و اختلالات ارتباط هستند، که به شرح هر کدام در یک مقاله جدا می پردازیم:
اختلال یادگیری خاص
شاید هیچ بخشی از روانشناسی کودکان استثنایی به اندازه اختلال یادگیری باعث تحقیقات مختلف و بحث های بسیار متعدد نشده است. زیرا کودکان مبتلا به اختلال یادگیری از ضریب هوشی متوسط یا حتی بالا برخوردارند، ولی در زمینه هایی که نمرات هوش پیش بینی می کنند، مخصوصا در زمینه یادگیری خواندن و نوشتن موفق نیستند.
کودکانی که اختلال یادگیری خاص دارند، تاخیر یا نقص در توانایی فراگیری مهارت تحصیلی اساسی را تجربه می کنند. اختلال یادگیری زمانی آشکار می شود که پیشرفت ومهارت های کودک بر اساس سن، آموزش و مقیاس هوش به طور قابل ملاحظه ای پایین تر از سطح عملکرد باشد. متخصصان بالینی در چارچوب این طبقه کلی،همچنین مشخص می کنند که این اختلال کدام زمینه تحصیلی را شامل می شود و میزان شدت (خفیف ،متوسط یا شدید ) آن چقدر است.
این گروه کودکان شامل دو نوع کودک هستند: کودکانی می توان علت مشکلات یادگیری آنها را نورولوژیک دانست، و گروهی که به سایر دلایل نمی توانند درس بخوانند مثل بی انگیزگی، مشکلات خانوادگی، تضاد شخصیت معلم_دانش آموز.عواملی که به نظر می رسد خطر مبتلا شدن کودک به اختلال یادگیری را افزایش می دهند به خانواده هایی مربوط می شوند که تحصیلات پایین و میزان فقر بالایی دارند. بزرگ شدن در خانواده ای که هر دو والد ناتنی هستند ، به فرزندی پذیرفته شدن و یا حتی وجود فرد سیگاری در خانه نیز خطر ابتلا را افزایش می دهند.عوامل خطر خانوادگی عبارتند از داشتن والدینی که مشکل بیشتری در تربیت فرزندان دارند، ناتوانی در در میان گذاشتن عقاید با دیگران و بحث نکردن آزادانه در مورد اختلاف نظرها در خانه.
آنچه با قاطعیت می توان گفت این است که برای مشکلاتی که مردم در یادگیری تجربه می کنند صرفا یک علت واحد و منفرد وجود ندارد، بلکه عوامل متعددی وجود دارد و این طور نیست که همه کودکان مبتلا به اختلال یادگیری مجموعه یکسانی از نقایص را داشته باشند.
اختلال یادگیری خاص نوعی نقص پنهان است و نمی توان آن را مثل نابینایی یا سایر معلولیت های فیزیکی، با چشم دید. اختلال یادگیری نوعی اختلال در توانایی فرد برای تفسیر کردن آنچه می بیند یا می شنود، یا ربط دادن اطلاعات ورودی از بخش های مختلف مغز به یکدیگر است. اختلال یادگیری از نوع اختلالات یک بعدی یا چند بعدی است که تا آخر عمر با انسان می مانند.
اختلال یادگیری خاص همراه با اختلال در ریاضی: فرد مبتلا با تکالیف و مفاهیم ریاضی مشکل دارد.ممکن است او نتواند اصطلاحات، نمادها یا مفاهیم ریاضی را درک کند.افراد مبتلا به اختلال یادگیری خاص همراه با اختلال در ریاضی ممکن است ( محاسبه پریشی ) داشته باشند، که به الگوی مشکلات در درک عدد، توانایی در یادگیری واقعیت های علم حساب و انجام دادن محاسبات درست اشاره دارد. کودک دبستانی مبتلا به اختلال یادگیری خاص همراه با اختلال در ریاضی ممکن است در انجام دادن تکالیف خانگی مشکل داشته باشد. فرد بزرگسال مبتلا به اختلال یادگیری خاص همراه با اختلال در ریاضی به علت مشکل انجام دادن محاسبات ریاضی ساده، ممکن است نتواند دفترچه بانکی خود را تراز کند.
مبتلا بودن به اختلال یادگیری خاص همراه با اختلال در ریاضی، عواقب بلند مدت جدی دارد.در یک تحقیق طولی به مقیاس بزرگ روی بیش از ۱۷۰۰۰ نفر که از بدو تولد تا بزرگسالی پیگیری شدند، افرادی که مهارت های ریاضی آنها ضعیف تر بود، میزان اشتغال به شغل تمام وقت کمتری داشتند و مشاغل آنها کارهای دستی کم دستمزد بودند. افراد مبتلا به اختلال یادگیری خاص همراه با اختلال در ریاضی ، بدون مداخله در معرض عواقب بلند مدت جدی قرار دارند که می تواند بر کیفیت زندگی آنها تاثیر بگذارد.
اختلال یادگیری خاص همراه با اختلال در بیان نوشتاری: فرد مبتلا در هجی کردن و استفاده مناسب از دستور زبان مشکل دارد، یا خطاهای نقطه گذاری دارد و به سختی می تواند پاراگراف ها را تنظیم کند. این چالش ها برای کودکان، باعث می شوند که آنها در تعدادی از درس های خود مشکلات جدی داشته باشند. در بزرگسالان مبتلا به اختلال یادگیری خاص همراه با اختلال در بیان نوشتاری می تواند مشکلات میان فردی و عملی زیادی ایجاد کند.فرصت های شغلی کمتری برای آنها فراهم خواهد بود، مخصوصا اگر نشانه ها آنها را در سطح شدید عملکرد قرار دهد.
اختلال یادگیری خاص همراه با اختلال در خواندن: افراد مبتلا که عموما خوانش پریش نامیده می شوند هنگام خواندن کلمات را حذف، تحریف یا جایگزین می کنند. در نتیجه آنها به صورت کند و مکث دار می خوانند. اختلال یادگیری خاص همراه با اختلال در خواندن می تواند باعث شود که کودکان نتوانند در انواع درس ها پیشرفت کافی نشان دهند. افراد مبتلا به خوانش پریشی، همچون اختلالات بیان نوشتاری ، در نوع شغلی که ممکن است برای آن واجد شرایط باشند، با محدودیت هایی مواجه هستند. تحقیقات همه گیر شناسی میزان شیوع ۵ تا ۱۰ را در جمعیت نشان می دهند.
نوجوانی اوج زمانی است که در طول آن، افراد مبتلا به اختلالات یادگیری نسبت به مشکلات رفتاری و هیجانی خیلی آسیب پذیر هستند و در معرض خطر اخراج شدن از مدرسه قبل از به اتمام رساندن دوران دبیرستان، قرار دارند.حتی خارج از موقعیت مدرسه، خیلی از افراد مبتلا به اختلالات یادگیری، عزت نفس پایین و احساس بی کفایتی و شرمندگی دارند. مشکلات همراه با اختلالات یادگیری که افراد مبتلا آنها را تجربه می کنند می توانند آنها را در معرض خطر سوء مصرف مواد قرار دهند. این افراد به احتمال بیشتری به مشکلات خواب نیز دچار می شوند.
معمولا کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص به ساختار بیشتر، حواسپرتی های کمتر، و ارایه مطالب تازه ای که در هر بار بیشتر از یک رسانه حسی را به کار بگیرد نیاز دارند.برای مثال معلم می تواند مفاهیم ریاضی را با استفاده از توضیح کلامی همراه با دستکاری اشیا تدریس کنند.شاید مهم تر از همه، تکیه کردن بر توانمندی های کودک باشد، تا او بتواند احساس موفقیت و اعتماد به نفس بیشتر کند.
به یاد داشته باشید، بسیاری از مسائل و اختلالات کودکان در سن کم قابل درمان هستند و بخشی از آن ها در بزرگسالی غیر قابل درمان. همین الان اقدام کنید.
جهت مشاوره در جهت تشخیص یا درمان اختلالات مربوط به یادگیری فرزندتان می توانید در ساعت های اداری با شماره تلفن ۰۹۱۹۷۹۰۳۱۲۷ تماس حاصل فرمائید.
دعواهای خواهر_برادری را با یک سوال متوقف کنیم
قبلیتروما ی دوران کودکی را چگونه تشخیص دهیم؟
بعدی